Du schreibst: “Dass ich den Artikel gelesen habe und etwas dazu zu sagen hatte, ist Dir, wie immer, scheißegal.”

Du schreibst in deinem Kommentar, oben, nonsense. Den ich nicht weiter kommentieren wollte.

Auch das ist nonsense, Zitat Sims Alabim: “Lass Dich entweder auch endlich auf die inhaltliche Diskussion ein …”

Hast du mal nachgeschaut, wie viele Kommentare es bei den Ruhrbaronen gibt? Wer da Rede und Antwort steht?

Hast du gesehen WER bei den Reuhrbaronen Artikel schreibt? Waldorfschüler:

- “Rudolf Steiners Rassenlehre - Wie der „Bund der Freien Waldorfschulen“ Steiners Rassismus vertuscht”, von Ansgar Martins, Waldorfschüler
http://www.ruhrbarone.de/rudolf-steiners-rassenlehre/

- und ganz speziell für dich, a.p.p. “Anti-Waldorf-Schlagseite”:
“Waldorf-Kritik: Wenn das Licht ausgeht” - Der Bund der Freien Waldorfschulen vs. Andreas Lichte, von Valentin Hacken, Waldorfschüler
http://www.ruhrbarone.de/waldorf-kritik-wenn-das-licht-ausgeht/

Wenn du Antworten willst, dann kommentiere bei den Ruhrbaronen.

Ich hatte ja schon den Verdacht, dass die Ruhrbarone schon länger eine “Anti-Waldorf-Schlagseite” haben. Jetzt hast Du es bestätigt, und damit (verzeih mir meine Ehrlichkeit) die Seite in Mißkredit gebracht, in dem Du so überdeutlich darauf hinweist, dass sie Dich als Experten und Autoren ernst nimmt. Gleichzeitig zeigt Dein Verhalten hier, dass man Dich nicht ernst nehmen kann. (Genau wie der Artikel “Die Waldorfschulen informieren” …)

Dein Link sollte also nicht auf einen “hervorragenden Artikel” hinweisen, sondern uns allen zeigen, dass Andreas Lichte Teil eines Netzwerkes ist, das jetzt mit einem Erziehungswissenschaftler als Aushängeschild für sich werben kann. Ist es das, was ich verstehen sollte? Oder warum sonst tauchst Du nach einem Jahr hier wieder auf?

Dass ich den Artikel gelesen habe und etwas dazu zu sagen hatte, ist Dir, wie immer, scheißegal.

Tu mir bitte einen Gefallen:
Lass Dich entweder auch endlich auf die inhaltliche Diskussion ein, der Du Dich seit einem Jahr verweigerst, oder hör auf damit, die Kommentarschiene mit Links zuzuballern. Sonst bekomme ich entgegen obentstehender Behauptungen Lust, es so zu halten wie Frau Reihl.

- “Rudolf Steiners Rassenlehre - Wie der „Bund der Freien Waldorfschulen“ Steiners Rassismus vertuscht”, von Ansgar Martins, Waldorfschüler
http://www.ruhrbarone.de/rudolf-steiners-rassenlehre/

- „Wie gut sind Waldorfschulen?“ - Erfahrungsbericht einer Mutter
http://www.ruhrbarone.de/wie-gut-sind-waldorfschulen/

- „Ich würde mein Kind nie an einer Waldorfschule anmelden.“ - Eine ehemalige Waldorflehrerin blickt zurück.
http://www.ruhrbarone.de/ich-wurde-mein-kind-nie-an-einer-waldorfschule-anmelden“/

- „Waldorfschule: Vorsicht Steiner“ - Interview mit Andreas Lichte
http://www.ruhrbarone.de/waldorfschule-vorsicht-steiner/

meinst du, du hast irgendwas verstanden?

z.B. das: “… schon hat Andreas Lichte einen neuen Artikel IM NETZ ENTDECKT, der seinem Weltbild entspricht, und den er deshalb gleich Mal überall verlinken muss.”

There’s more to the picture than meets Sims Alabim’s eye …

Den Artikel selbst ist allerdings nicht schlecht, und illustriert eine in sich gut begründete Sichtweise auf die große Gefahr der Waldorfpädagogik.
Zwei fundamentale Kritikpunkte habe ich leider:

Erstens geht der Autor, ohne es deutlich so zu benennen, von der Tatsache aus, dass Steiners Ansicht über die Welt nur Phantasie sein kann, und zwar einfach aus dem Grund, weil sie esoterisch und ganzheitlich ist. Wenn man von dieser Prämisse startet, ergibt sich der Rest des Artikels einigermaßen folgerichtig. (Was ich von solchen Prämissen halte, kann man an anderen Stellen hier im Blog ja in aller Ausführlichkeit erfahren).

Zweitens bleibt er bei seinen zentralen Kritikpunkten am Unterricht gänzlich ohne greifbare Beispiele. Und das, was er dann als “Beleg und Illustration” einzig nachschiebt, ist (wen wundert´s?) das überstrapazierte Rassenbeispiel, die Diffamierung des Schwarzen, der umstrittenste Teil in Steiners Schriften und damit etwas, was den Kindern im Unterricht sicher nicht mehr erzählt wird. Ich zumindest kann mich nicht daran erinnern, mit diesen Ansichten Steiners jemals außerhalb von Waldorfkritik im Internet konfrontiert worden zu sein.
Als Beleg und Illustration hätte ich gerne ein paar Beispiele, die ich aus meiner eigenen Waldorfschulzeit wiedererkenne.

Was ich dagegen aus eigener Erfahrung weiß: Menschen mit “Missbildungen und Geistesstörungen” werden innerhalb der anthroposophischen Heilerziehungspflege mit großen Respekt behandelt.

“Der Lehrer bleibt in der Waldorfwelt, aber die Kinder und die Schüler müssen sie verlassen und haben in vielen Fällen schwer daran zu leiden…”

Auch das widerspricht all meinen Erfahrungen.

Davon abgesehen: Spannender Artikel. (Und Deine Art und Weise, lieber Andreas, kommentarlos überall Links zu streuen, spricht auch für sich…)

“Waldorfschule: Curriculum und Karma - das anthroposophische Erziehungsmodell Rudolf Steiners

Die anthroposophische Pädagogik ist eine Mogelpackung für Herrschaft. Sie beutet das vielfach anzutreffende Orientierungsbedürfnis aus, um die Herrschaft einer selbsterwählten Elite zu begründen. Von unserem Gastautor Klaus Prange.

(…) Als Beleg und zur Illustration nur dieses Beispiel: Warum sind einige Menschen nicht “weiß”, wie die meisten Europäer, sondern dunkel bis schwarz? Die wissenschaftliche Antwort wird üblicherweise in der Physischen Anthropologie gesucht. Dr. Steiner jedoch weiß es besser und tiefer. Dass jemand dunkel auf die Welt kommt, liegt daran, dass er in seinem vorherigen Leben ein “dunkles”, verderbliches Leben geführt hat. (14) Mehr noch: Er könne jetzt schon bei einigen Zeitgenossen voraussagen, dass sie in der nächstfälligen Inkarnation als Schwarze auf die Welt kämen, zur Strafe für ihre Schandtaten. Das ist die feine anthroposophische Art des Rassismus. Ebenso werden Krankheiten, Missbildungen, Geistesstörungen als Ergebnis früherer moralischer Verfehlungen gedeutet. (…)

Zum Autor: Prof. em. Dr. Klaus Prange, Jahrgang 1939, Emeritierter Professor für Allgemeine Pädagogik an der Universität Tübingen. Arbeitsschwerpunkte sind u. a. Pädagogische Anthropologie als Anthropologie des Lernens und die Pädagogische Ethik.”

du fragst:

“ist es nicht so, dass es ideologisch ungefärbte Schulen überhaupt nicht gibt ?”

und welche Farbe hättest du gerne? Diese:

Die “Brights” berichten über das gemeinsame Buchprojekt “Falsche Propheten” von Lorenzo Ravagli, Anthroposoph und Redakteur der “Erziehungskunst”, und Andreas Molau, rechter Politiker und ehemaliger Waldorflehrer:

“Anthroposophisches Demokratieverständis?”

http://brightsblog.wordpress.com/2009/05/03/anthroposophisches-demokratieverstandis/

Der Wünschelrutengänger auf meiner (damals Groß-) Eltern Grundstück war kein Anderer als Alois Irlmaier.

http://wissen.spiegel.de/wissen/dokument/01/19/dokument.html?titel=Er+sah%2C+was+er+sagte&id=44419110&top=SPIEGEL&suchbegriff=&quellen=&vl=0

Hoffentlich werde ich jetzt nicht auch noch gebeten, mich über Hellseherei zu informieren…

Inzwischen habe ich genauer nachgefragt und muss folgende Korrektur machen: Der Wünschelrutengänger hat nicht einen alten, verschütteten Brunnen aufgespürt, sondern den ursprünglichen Bohrpunkt für den Brunnen bestimmt. Dieser versorgt seit Jahrzehnten unseren Garten mit Wasser.

Hätte ein Geologe diesen Bohrpunkt auch gefunden? Vermutlich. Wären wir immer auf Wasser gestoßen, egal an welcher Stelle auf dem Grundstück wir gesucht hätten? Vermutlich.
Hat uns der Wünschelrutengänger deshalb beschissen? Vielleicht.

Das alles ist lange vor meiner Zeit passiert, und wie auch immer die Sachlage sein mag: Der Typ kam, sah und siegte.

Ich konnte es mir allerdings Mal wieder nicht verkneifen, das Thema aufzugreifen und weiter zu verwursten. (Siehe obigen Link).